ДОСВІД РЕАЛІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В УКРАЇНІ
DOI:
https://doi.org/10.32782/sports-education/2025-2-5Ключові слова:
інклюзія, фізичне виховання, адаптація, спорт, програма, інвалідністьАнотація
Інклюзивне фізичне виховання є важливим складником забезпечення рівних можливостей для всіх громадян, зокрема для осіб з інвалідністю. Воно сприяє фізичному розвитку, соціалізації та покращенню якості життя цих осіб, а також формуванню толерантного суспільства. В умовах сучасної України ця сфера стикається з численними викликами, серед яких є недостатнє фінансування, брак кваліфікованих кадрів, обмежена кількість адаптивних програм і відсутність сучасної інфраструктури. Крім того, низький рівень обізнаності освітян і студентів щодо методик інклюзивного фізичного виховання уповільнює процес його впровадження в будь-які навчальні заклади.З огляду на ці фактори, дослідження спрямовано на аналіз сучасного стану фізичного виховання для осіб з інвалідністю в Україні, виявлення ключових проблем і визначення можливостей його розвитку. Методи. Дослідження базується на систематичному аналізі наукової літератури, анкетуванні педагогів і студентів, а також експертних інтерв’ю з фахівцями у сфері адаптивного фізичного виховання. У вибіркову групу ввійшли 120 педагогів із різних регіонів України та 15 експертів. Результати. Аналіз отриманих даних засвідчив, що лише 35% українських навчальних закладів мають адаптивні програми з фізичного виховання. Основними бар’єрами залишаються недостатня підготовка педагогів, низька обізнаність студентів про інклюзивні методики, відсутність єдиних стандартів, а також обмежений доступ до спеціалізованого обладнання та спортивної інфраструктури. Крім того, дослідження виявило, що в навчальних закладах, де впроваджуються адаптивні програми, рівень залученості студентів з інвалідністю до фізичної активності значно вищий. Висновки. Для ефективного впровадження інклюзивного фізичного виховання необхідно розробити комплексну національну стратегію, яка включатиме оновлення навчальних програм для педагогів, забезпечення належного фінансування, удосконалення спортивної інфраструктури й популяризацію інклюзивного спорту.Також важливо впроваджувати інформаційні кампанії та просвітницькі заходи, що сприятимуть підвищенню рівня обізнаності суспільства щодо важливості фізичної активності для осіб з інвалідністю.
Посилання
1. Сидоренко І.М. Проблеми та перспективи інклюзивного фізичного виховання в Україні. Педагогіка і психологія. 2019. № 8 (3). С. 45–56. URL: http://hnpu.edu.ua/sites/default/files/files/Kaf_zdor_ta_korr_os/Zbir_SPP_2019.pdf.
2. Мельник А.В. Роль адаптивних програм у розвитку фізичної культури для осіб з інвалідністю. Фізичне виховання та спорт. 2021. № 12 (4). С. 78–84. DOI: https://doi.org/10.29038/2220-7481-2021-02-12-18.
3. Іваненко П.О. (2023). Досвід впровадження адаптивного фізичного виховання в загальноосвітніх школах України. Наука і освіта. 2023. № 6. С. 33–42. URL: https://www.researchgate.net/publication/374812969_Innovacijni_pidhodi_do_fizicnogo_vihovanna_i_sportu_ucnivskoi_ta_studentskoi_molodi_2023.
4. Сміт Дж., Браун Т., Лі, А. Інклюзивні практики фізичного виховання: глобальні тенденції та локальні адаптації. Журнал фізичного виховання. 2019. № 35 (2). URL: http://dspace.wunu.edu.ua/bitstream/316497/37534/1/Zbirnyk_Tez_III_conference_Podilskyi_college.pdf.
5. Річардсон Д. Мультидисциплінарні підходи в інклюзивній спортивній освіті: приклади з Європи та Північної Америки. Міжнародний журнал інклюзивної освіти. 2021. № 27 (1). С. 89–102. DOI: https://doi.org/10.31339/2617-0833.
6. Сидоренко І.М., Петров О.Г. Інноваційні методи в адаптивному фізичному вихованні. Педагогічний вісник. 2021. № 2. С. 23–29.
7. Стеценко Л.В. Аналіз сучасних програм інклюзивного фізичного виховання в Україні. Освіта України. 2019. № 4. С. 15–21.
8. Блек К., Джордан С. Програми адаптивного спорту для студентів з інвалідністю: систематичний огляд. Міжнародний журнал адаптивного фізичного виховання. 2020. № 45 (3). С. 205–219. DOI: https://doi.org/10.5507/euj.2024.017.
9. Джонсон Р., Сміт Л. Інклюзивні стратегії в спортивній освіті: уроки глобальних перспектив. Огляд фізичного виховання Європи. 2019. № 25 (4). С. 365–389. URL: https://journals.sagepub.com/home/epe.
10. Сидоренко І.М., Петров О.Г., Мельник А.В. Перспективи інклюзивного фізичного виховання у сільських школах України. Педагогічний огляд. 2011. № 5. С. 56–63. URL: https://maup.com.ua/assets/files/dis/sidorenko/disertaciya-sidorenko.pdf.
11. Девіс П., Ченг Л. Подолання розривів в інклюзивному фізичному вихованні: порівняльний аналіз міських і сільських шкіл. Журнал адаптивної фізичної активності. 2021. № 17 (2). С. 120–140. URL: https://journals.humankinetics.com/view/journals/apaq/apaq-overview.xml.
12. Іваненко П.О. Вплив підготовки педагогів на інтеграцію адаптивного спорту. Український журнал спортивної науки. 2019. № 11 (3). С. 45–53. DOI: https://doi.org/10.32843/2663-6085/2020/22-4.37.
13. Річардсон Д. Усунення інфраструктурних прогалин в адаптивному фізичному вихованні: рекомендації з політики. Щоквартальний журнал інклюзивної освіти. 2020. № 14 (2). С. 25–37. URL: https://qjoe.ir/en.
14. Браун Т., Грін Л. Ефективність програм інклюзивного фізичного виховання у середніх школах: докази з Великобританії. Британський журнал фізичного виховання. 2022. № 30 (5). С. 312–328. URL: https://scispace.com/journals/the-british-journal-of-physical-education-2rbk99pz.
15. Сміт Дж., Лі А. Розробка навчальних програм з інклюзивного фізичного виховання: посібник для політиків. Журнал фізичного виховання та адаптації. 2021. № 18 (3). С. 77–98. DOI: https://doi.org/10.5507/euj.2024.017.
16. Уокер А., Паркер К. Фізична активність для осіб з інвалідністю: виклики та стратегії. Міжнародний журнал спортивної науки та фізичної активності. 2021. № 12 (5). С. 211–225. URL: https://rkmvu.ac.in/ijapey-online-journal/.
17. Тейлор М., Сміт Б. Інклюзивна спортивна освіта: інтервенції для викладачів, засновані на доказах. Журнал інклюзивної спортивної освіти. 2020. № 19 (3). С. 100–115. URL: https://www.researchgate.net/publication/363368491_INCLUSIVE_EDUCATION_BY_SPORT_AT_SCHOOL__THE_OPINION_OF_THE_TEACHERS_SHAPED_THROUGH_FOCUS_GROUPS.
18. Грін А., Робертс П. Партнерства в громаді для інклюзивної спортивної освіти: приклад з Австралії. Австралійський журнал фізичної активності. 2019. № 17 (2). С. 78–89. URL: https://catalogue.nla.gov.au/catalog/2187128.
19. Браун К., Мерфі Л. Оцінка ефективності політик інклюзивного фізичного виховання в міських школах. Огляд міської освіти та спорту. 2022. № 27 (1). С. 145–158. URL: https://www.researchgate.net/publication/353468474_Urban_Education_Esports_for_Equity_and_Access_A_Case_Study.
20. Пітерсон Р., Вайт Д. Програми фізичного виховання для студентів з інвалідністю: глобальний огляд. Глобальний журнал адаптивного фізичного виховання. 2020. № 28 (4). С. 195–210. URL: https://rkmvu.ac.in/ijapey-online-journal/.
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
